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2020-2021学年第二学期基础医学系 意识形态和师德师风教育方案

    来源:本站     浏览量:292     时间:2021-03-10 10:38

2020-2021学年第二学期基础医学系

意识形态和师德师风教育方案

 

教师是立教之本、兴教之源。实现“十四五”规划,建设高质量教育体系,必须加强教师队伍建设,发挥好教师是教育第一资源的作用。教师素养,师德为先,师德是教师的职业灵魂,是教育发展环境的风向标。为加强师德师风建设,提高教师思想政治站位,突显教师育德意识,提升育人能力,适应新时代卫生及健康人才培养需要,结合我系工作实际,特制定方案如下:

一、指导思想 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的十九届五中全会精神;以办好人民满意教育为宗旨,落实立德树人根本任务;以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标,实行师德师风“一票否决制”,强化教育、治理和监督,严肃查处师德失范行为。加强师德师风建设,健全师德建设长效机制,提升教师教书育人能力素质,从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,健全学校家庭社会协同育人机制,深化教育改革。

二、工作目标

面向“十四五”,以高质量发展为主线加强教师队伍建设。牢记教育初心,调动一切可以调动的积极因素,团结一切可以团结的力量,把学校各方面的优势资源和立德树人的目标紧密对接起来,切实推动中央精神落地生根和文件举措落地见效。不断丰富创新高校教师思想政治工作和师德师风建设的实践路径,建立健全教育、宣传、考评、监督、奖励、惩处六大制度。强化师德灵魂,锻造教师崇高的道德品格和人格情操,塑造师者形象,养成良好师风,提升师德魅力,创新师德内涵,完善长效机制。全面推进我系师德师风建设,从而提高教育教学质量,促进学生成长成才。

三、组织领导

建立健全意识形态和师德师风建设工作组织领导机构,将意识形态、师德师风建设与日常的教学、管理、服务工作有机结合起来。并成立“师德师风专项整治领导小组”,负责全系全师德师风建设的指导和检查工作。

 : 薛永胜、赵  永

副组长:周治玉、吴康宁

 员:张国江、李明健、张艺佳、张振亮、廖筱烽、甘露、张瑞

下设意识形态和师德师风办公室在教务科,负责全系意识形态、师德师风教育工作。

四、具体工作

1、科学谋划、精准发力,落实学习培训任务。本学期安排5次学习内容(详见附件1),将意识形态领域、师德师风教育纳入系部政治业务学习,加强教师培训。组织全系教职工认真学习教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》、《习近平总书记教育重要论述讲义》、《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》;学习习近平总书记关于党史学习教育和意识形态工作的重要讲话精神;学习教师职业道德规范等内容;引导全系教师争做“四有”好老师和“四个引路人”,做到模范遵守、自觉践行、令行禁止。与此同时,积极组织教师参与师德师风教育培训,自觉签署《毕节医专教师师德公开承诺书》(详见附件2)并定期上交《毕节医专教师师德师风考核情况呈报表》(详见附件3)。从而使全系教师在思想上重视师德师风建设,明确师风师德之于教育、之于学校、之于教师、之于学生的根本地位与作用,教师从思想、知识、素质、能力、作风等各个方面从严要求、不断提升自己, 

2、创新形式、突出特色,丰富师德师风内涵。尝试通过多种渠道(书籍、广播、新闻、视频、“学校强国”等)组织教师学习,向先进人物、先进事例学习,树立师德形象。在质量保障上下功夫,提升教师教书育人能力素质,大力培养社会主义建设者和接班人,守好教育质量“生命线”;在创新融合上下功夫,引导教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学。另外,制定师德师风活动周工作计划,积极组织开展社会服务工作,积极响应高校教师师德师风建设,倡导社会主义核心价值观,开展帮扶活动,暑期“三下乡”义诊活动,选派专业技术人员免费为群众看病查体、解疑释惑,推进农村医疗卫生建设。同时,进一步提高卫生系统工作人员的思想认识,树立卫生系统为民、务实、清廉的形象。

3、加强党建、突出实效,强化教师思想政治引领。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加强党的政治建设为统领,强化党的全面领导,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,落实立德树人根本任务,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标,强化教育、治理和监督,严肃查处师德失范行为,健全师德建设长效机制。结合“党风廉政建设宣传教育” 活动开展“师德师风宣传教育”活动,要求教师自觉把清正廉洁的品质内化于心,外化于行。要求教师突出育人工作的政治标准,深入贯彻落实党的十九届四中全会精神,把制度自信教育贯穿到教学过程中,把制度自信的种子播撒进青年学生心灵,从而加强对青年学生的政治引领。要求教师在教学目标中重视情感价值目标的体现,在传授专业知识的同时应潜移默化地对学生的思想品德进行良性引导,教师不仅要具备扎实的专业理论知识和实践技能,更要拥有坚定的政治立场和高尚的品行道德修养,才能“为党育人,为国育才”。

4、强化引领、规范行为,优化师德考评监督机制。根据教育法律法规,结合我系工作实际,建立师德考核负面清单,以《毕节医专师德师风专项整治行动对照检查表》(详见附件4)为重点内容进行师德师风专项整治。按照“三个大兴之风”要求,系部师德师风专项整治领导小组成员深入部门各科室开展调查研究、检查督导,模范遵守学校规章制度和师德师风建设规定,自觉接受师生监督。同时,进一步加强教师思想政治教育和师德建设,完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准,从学生、同事多方面来参与评价,将师德师风考评与教师职称评聘、外出进修学习、教科研评奖、评先选优、年度考核、干部任用等挂钩,对于违反师德的,坚决实行一票否决制。并且充分发挥教师党支部在教师思想政治工作中的重要作用,在教师入职、考核、评优、晋升时应由所在党支部考察其政治立场、思想素质、师德师风,给出明确意见。通过教师平时参与学习情况、学生评价、教师互评、系领导评价、工作督导等途径,完善《毕节医专基础医学系师德师风评价表》(详见附件5),从而综合评价并及时掌握我系每位教师遵守师德规范情况,促进教师逐步养成良好师德师风的自觉行为。

教师队伍建设不是一个静态的、被动的、一成不变的局面,而是一个动态的、积极有为、充满生机活力的过程。教师思想政治工作和师德师风建设也不是一个不用费多大气力自然而然就可以完成的工程,而是一个阶梯式进步、不断发展优化的过程。我系将以社会主义核心价值体系引领系部师德师风建设,并结合学校党委《关于加强高校党的政治建设若干措施贯彻落实工作方案》,从内在要求上提升教师思想政治素质,强化师德师风建设,从路径方法上加强理论武装,实现观念认同,并将观念外化为行动,在教育教学活动中发挥作用。并不断完善长效机制,全面推进意识形态和师德师风建设,多维度引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,营造静心教书、倾心育人、潜心治学的良好氛围。


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